黎简明和他的英语名师工作室_天南地北通城人 
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黎简明和他的英语名师工作室 时间:2020-11-17 08:43 点击:

黎简明和他的英语名师工作室

——记“咸宁名师”黎简明

 

从普通教师到咸宁名师,他从未停下思考研究的脚步;

从让学生成才到为同行铺路,他一直奔波在引领的路上;

让课堂有温度让灵魂闪光芒,是他和同行们追逐的梦想……

他就是咸宁名师、通城县教育局英语教研员黎简明。

黎简明和他的英语名师工作室

 

一个人——这是一位有思想的名师

这是一节普通的英语复习课,讲的是大多数学生望而生畏的中考题型《短文填词》。

课堂上,黎老师利用“三步四法”的教学模式,借助游戏、多媒体、卡片等辅助手段,激发学生学习英语的兴趣和好奇心。

“黎老师上课不仅生动有趣,课堂上还与我们互动,我们非常喜欢他的课。”学生刘明才兴奋地说。

因为很受欢迎,仅这一堂课他就在全县6所初中巡回讲了7次。

“把课堂还给学生,构建让学生两眼发光的课堂。培养学生的学习力、思维力,激发学生的内驱力,成就学生人生的幸福与精彩是我们一直努力的目标。”黎老师说,教育不是改变,而是唤醒与影响。好老师都有颗闪光的灵魂,来照亮学生求知的欲望。

“有心、用心、恒心”是黎老师的学习观;“多思勤记”是黎老师的写作观。写感悟体会、写论文案列、写教育叙事......每当深夜人静之时,本为英语老师的他进行着汉字的排列与组合。二十篇论文案例(其中多篇在全国中文核心期刊上发表)获奖,18次参加全市中考命题(8次任英语学科命题组长),主持课题研究5项(两项获省级成果一等奖),无一不流淌着深沉与赤诚的教育情怀;“第二届桂子山教育智库专家”、“第三届全国中小学外语教师园丁奖”、“湖北省教改先进个人”、“湖北省优秀外语教师”、“湖北省优秀英语教研员”、“咸宁市中考命题专家”等荣誉的背后,皆是汗珠落地的碎响与逆风而行的飞翔。

2020年,黎简明又荣获“咸宁名师”荣誉称号。“每一次成绩都是一次清空。”在荣誉面前,他理性的思维再次绽放光芒,“咸宁名师是一个称号,更是一份沉甸甸的责任。我要以此为起点,搭建一个平台,助更多老师成长。”

黎简明和他的英语名师工作室

 

一个平台——用砥砺的姿态拥抱梦想

这个平台,就是“咸宁黎简明名师工作室”。

“黎简明名师工作室”自2018年成立以来,就成了黎老师和团队教师筑梦的空间。12名来自全市不同学校的年轻英语教师努力把工作室建成成长的平台、展示的舞台、研究的基地、示范的窗口、辐射的中心、名师的摇篮。

作为工作室主持人,黎简明采用筛选精英的方法打造实力团队,采取集体教研的形式来促进专业交流;通过集体赛课提高专业水准;运用同课异教来探索授课模式。黎简明经常带领名师工作室成员送教下乡,为乡村教师传授教育新理念、教学新方法、课堂新模式;组织名师工作室成员到武汉、咸宁等地参加英语研讨会、名师特训等活动,聆听专家学者的教育思想,观摩学习他们的先进经验,不断提升他们的专业水平。

近两年,黎老师和成员一起开展送教下乡、教学比赛、课题研究、课标学习等活动30多次,发微信公众号活动简报42期、成果分享6期,极大调动了全县中小学英语教师研教研学的氛围,提升了教师课堂教学水平,促进了教师专业发展。

黎简明和他的英语名师工作室

 

一条路——带更多人走好教育的长征路

“独行快,众行远。”一个人是可以跑到更快,但一群人才能走得更远。

为提升工作室成员业务素质,黎简明带领名师工作室成员每年制订读书计划,阅读专业理论书籍,撰写读书报告;观看名家专业讲座、名师优质课观摩,开展教学研讨、同课异构等活动,从视频讲解中汲取经验,从实践中获取真知。为了提高成员的课堂实践能力,他指导成员进行教学设计,一句句地修改,一遍遍地磨课。“他们上台讲课,我在台下比他们还紧张。”黎老师笑着说。

黎简明工作室按照“教学有思想,探索有方向,课堂有风格,研究有成果,辐射有影响”的总体目标,以理论学习为先导,以课堂教学为主阵地,以网络平台为载体,通过学习打磨,工作室成员逐步成为研究型、学者型、专家型教师。成员周薇说:“进入工作室后,我有了更多锻炼的机会。在师傅的指导下,在同伴的鼓励下,我的课越来越娴熟,形成了自己的教学风格,最终获得湖北省好课堂三等奖。”成员黄金花说:“我实现了跨越成长,几年的时间,从市级优课到省级优课再到部级优课,一等奖是发给我的,但荣誉是属于大家的。”成员张燕说:“追随黎老师研修的经历,是我教育生涯中最灿烂的时光。因为有师傅的提携,我步入了专业发展的快车道。”

几年来,黎简明组织县级教师英语优质课比赛14次,获县级奖208人次;指导教师参加省、市英语优质课比赛获国家一等奖2人次,省级奖12人次,市级奖50人次。



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