车雄兵:愿以真情融热土 誓将碧血铸青春_天南地北通城人 
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车雄兵:愿以真情融热土 誓将碧血铸青春 时间:2020-09-01 17:45 点击:

愿以真情融热土   誓将碧血铸青春

——记县政协委员、援疆教师车雄兵


车雄兵:愿以真情融热土 誓将碧血铸青春

随手翻开厚厚的几大本援疆工作日志,每一本的扉页上都写着这样一副对联:愿以真情融热土,誓将碧血铸青春。这就是援疆教师车雄兵的内心独白,也是他真实的工作写照。

车雄兵是湖北省咸宁市通城县城关初中的工会主席,高级职称,有着30年教龄的优秀教师。本着教好一批学生、带好一批徒弟、守好一方热土的初心,2017年8月,车雄兵毅然来到了温泉县开展为期三年的援教工作,任温泉初中道德与法治的教学。

“援疆教师工作经验丰富,教学能力强,这两个班就交给你啦!”还没来得及倒时差的车雄兵,放下行李就来到学校接受工作任务。校长满怀期待,决定将哈萨克族两个毕业班的教学交给他。众所周知,民族班的学生学习习惯差,学习基础差,语言沟通困难,尤其组织纪律差,这是本校教师都非常怵头的事。但车雄兵毫不犹豫接下了任务,迅速投入到了工作中。学生上课不进教室怎么办?进了教室不听讲怎么办?不做作业不交作业怎么办?时不时捣点乱和教师对着来怎么办----上兵伐谋,攻心为上。车雄兵利用课余时间找学生谈心,周末到学生家走访,和学生、家长交朋友,慢慢地学生的心融化了,一切都走上了正轨。2018年以优异成绩考上内高班的朱丽多斯说:多亏了车老师,不然我当时连书都读不下去了。援疆三年,车雄兵连续两年带毕业班,而且都有民族班,中考成绩一直优秀。

“车老师,麻烦了……”“车老师,又不好意思了……”这是教务处和车雄兵说的最多的两句话,而车雄兵只有一句话“没事,你安排,我来这儿就是来工作的。”温泉初中道德与法治老师奇缺,三个年级只有四个老师,而常常是只有三个老师正常上班。2017年秋季,郑秀慧老师外出培训中出了车祸,她的课由车雄兵老师和卢秀老师顶替;2018年秋季卢秀出外培训、2019年春季工作调动,她的课由车雄兵老师和郑秀慧老师顶替……还有老师中途事假、病假的情况很多,车雄兵老师都毫无怨言一一顶上。车雄兵老师总是笑着说:援疆三年,我没有哪个学期有一张稳定的课表。最多的一个学期课表更换了4次。

“我经常看到车老师在走廊里、教室里、办公室里和老师说课评课的情景,我就觉得那是我们学校最美的背影,也是我们学校最美的风景!”管教学的张琦付校长动情地说。援疆三年留什么?车雄兵说:“留下真情,留下真经。”温泉初中道德与法治学科薄弱,人员又少,车老师只有在教研上用力,在帮带上尽心。教学教研上车雄兵提出“三抓”,即抓文本(紧扣教材不偏离大纲)、抓生本(因材施教不偏离学生)、抓地本(因地制宜不偏离生活)。帮带上车雄兵更是秉承“因材施教”的原则,针对三个徒弟不同的性格不同的教学风格,有侧重点的进行训练提升。郑秀慧老师教学方式灵活,就重点提升她驾驭课堂组织教学的能力;卢秀老师教学风格沉稳,就重点提升她板书设计、知识点自然衔接构建的能力;斯琴高娃老师刚出校门,就重点提升她如何将课件与教材进行有机的联系,如何设置问题降低理解材料与知识点联系的难度。三年来,车雄兵每周给徒弟讲一节示范课,每两周听、评徒弟一节提升课,每学期讲一节公开课,指导一节汇报课,三个徒弟都取得了长足的进步,都能够胜任整个初中阶段的道德与法治的教学工作。

援疆援什么?这是车雄兵经常思考的问题,他说,新疆最需要援助的是教育,是文化。教育是治贫治愚治懒的根本,文化是扶人扶智扶志的良方。车雄兵认为,“作为一个教育工作者,课堂不应仅限于学校,不应仅限于教室,一定要走到人民群众中去。”他深入维吾尔族和蒙古族亲戚的家庭,和他们促膝谈心;他深入结对子学生(每年6个)的家庭,和家长交朋友。节假日也好,出外游玩也好,他总是借着机会走进农牧民的家庭,了解他们的生活状况、收入来源等,宣传党和政府的惠民政策以及党的教育方针。同行的援友总是说:“你完全不像个老师,倒像个记者、农(牧)业调查员、宣教员!”

回顾三年的援疆生活,车雄兵动情地说:“使命光荣,责任重大,教育援疆任重道远!我热爱这一片土地,如有机会,我愿在这里再干三年,再干十年!”

 



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